Asignaturas del plan 2010

Orientación Educativa

Área: Integración e intervención pedagógica

Clave: 4427; Horas teóricas: 2; Horas prácticas: 2; Total de horas: 64; Creditos: 6; Carácter: Obligatoria

Objetivos:

Identificará algunas prácticas específicas dentro del campo de la orientación educativa. Llevará a cabo un análisis pertinente de los diferentes programas de orientación vocacional. Elaborará una propuesta con respecto a los textos de orientación vocacional. Ubicará la práctica de la orientación educativa en el contexto de la formación y práctica profesional del egresado de la licenciatura en pedagogía. Analizará los hechos que dieron origen a la orientación educativa, vocacional y profesional.

Reflexionará en torno a la orientación educativa: su objeto de estudio, sus métodos y sus técnicas. Diferenciará los modelos básicos de atención en orientación educativa. Analizará las teorías que dan sustento a la orientación vocacional, a la orientación académica, a la orientación personal y a la atención a la diversidad. Analizará la problemática a la que se enfrenta la orientación educativa en México.

Temario y contenidos temáticos

• Unidad 1. La orientación educativa en el contexto de la fomración y práctica profesional del pedagogo (6 horas)
• 1.1 Importancia de la orientación educativa
• 1.2 Límites y alcances de la práctica
• 1.3 El pedagogo como orientador educativo
• Unidad 2. La orientación educativa (6 horas)
• 2.1 Orígenes
• 2.2 Concepto
• 2.3 Áreas: Orientación vocacional, orientación académica, orientación personal, orientación en casos de atención a la diversidad
• Unidad 3. La práctica de la orentación y sus referentes teóricos generales (6 horas)
• 3.1 Referentes socioeducativos
• 3.2 Referentes psicosociales
• 3.3 Teorías explicativas y/o teorías comprensivas en orientación educativa
• Unidad 4. Los modelos de atención en orientación educativa (6 horas)
• 4.1 Atención individualizada
• 4.2 Programas
• 4.3 Consulta colaborativa
• 4.4 Inclusión en currículo
• Unidad 5. Los modelos teóricos en orientación educativa (22 horas)
• 5.1 Modelos teóricos en orientación vocacional
• 5.1.1 El modelo de rasgos y factores
• 5.1.2 El modelo psicodinámico
• 5.1.3 El modelo rogeriano
• 5.1.4 El modelo cognitivo conductual
• 5.1.5 El modelo grupal
• 5.1.6 Modelos de corte sociológico
• 5.1.7 El modelo integral
• 5.2 Bases teóricas en orientación académica
• 5.2.1 Teorías contemporáneas del aprendizaje y desarrollo de habilidades académicas
• 5.2.2 Teoría de las inteligencias múltiples
• 5.2.3 Capacidades emocionales y aprendizaje
• 5.3. Bases teóricas de la orientación personal
• 5.3.1 El estudiante y los problemas de orientación personal. Un enfoque preventivo
• 5.3.2 Educación sexual
• 5.3.3 Prevención de adicciones
• 5.3.4 Bulimia y anorexia
• 5.3.5 Depresión
• 5.3.6 Educación emocional
• Unidad 6. Evaluación programas de orientación (6 horas)
• 6.1 Destinatarios
• 6.2 Tipo de programas
• 6.2.1 Cursos
• 6.2.2 Talleres
• 6.2.3 Laboratorios
• 6.2.4 Diplomados
• 6.3 Formación profesional
• 6.4 Programas emergentes y permanentes
• 6.5 Evaluación de programas
• 6.5.1 Formativa
• 6.5.2 Sumativa
• Unidad 7. Formación de orientadores y tuturores (6 horas)
• 7.1 Tipo de tutorías
• 7.2 Tutoría académica
• 7.2.1 Habilidades de aprendizaje
• 7.2.2 Técnicas de estudio
• 7.2.3 Reprobación
• 7.2.4 Bajo aprovechamiento escolar
• 7.3 Tutoría personal
• 7.3.1 Sexualidad
• 7.3.2 Relaciones sociales
• 7.3.3 Personalidad
• 7.3.4 Orientación profesional
• 7.3.5 Desarrollo profesional
• Unidad 8. La orientación educativa en México (6 horas)
• 8.1 Orígenes
• 8.2 Tendencias y modelos
• 8.3 Principales representantes
• 8.4 Eventos académicos
• 8.5 Impacto social y educativo